Épített környezeti nevelés

A tanulás múzeuma módszert a Hozd ki te is - benned van!  képzésen volt lehetőségünk kipróbálni, és egyből az egyik kedvencünkké vált. A múzeum gyakorlatilag egy állomásokkal berendezett tér, amelyek mindegyike a tanulás témaköréhez tartozó gondolatindító kérdést vagy feladatot rejt. A feladat az volt, hogy adott idő alatt látogassunk meg pár állomást, és fedezzük fel a kiállítás tartalmát. Az állomások a következő témaköröket és tevékenységeket tartogatták a számunkra: érzelem és a tanulás - flip chartra lehetett felírni vagy rajzolni a témával kapcsolatos beszélgetés kulcsfontosságú részeit, játékosság és a tanulás - mindenféle építő- és logikai játékot lehetett kipróbálni és közben beszélgetni, élmény alapú tanulás - egy témához kapcsolódó TED videót nézhettünk meg egyedül vagy közösen, tanulás terei - egy előre összeállított slideshown különböző tanulási szituációkat, pl. osztálytermi, szabadtéri stb. lehetett megnézni, és a life long learninget népszerűsítő videó...

Gaul Emil jóvoltából részt vettünk a Bálványos Huba emlékére rendezett vizuális nevelési konferencián, melyen bemutattuk a kultúrAktív Egyesület könyv projektjeit és ezeken keresztül az épített környezeti nevelés módszerét. A konferenciát december 3-dikán a Magyar Rajztanárok Országos Egyesülete és az ELTE TÓK Vizuális Nevelési Tanszéke a Budai Ciszterci Szent Imre Gimnázium támogatásával rendezte. A szervezők Gaul Emil, Kárpáti Andrea, Pataky Gabriella és Zombori Béla voltak. Bálványos Huba, grafikusművész, művészetpedagógus, az ELTE TÓTK egyetemi tanára, megkerülhetetlen személyisége a hazai vizuális nevelés szakmának, 2011. augusztusában hunyt el. Az ő munkássága előtt tisztelgett a konferencia. Mivel betegség miatt ugrottam be Sebestyén Ágnes helyett a konferenciára előadóként, így sajnos csak az első két részen tudtam jelen lenni, amin így is rengeteg izgalmas  munkát sikerült megismernem. A pedagógus kollégák lelkesedése és kreativitása igazán motiválóan hatott rám is. ...

Életkor: 10 éves kortól Időtartam: kb. 3 x 45 perc Anyagszükséglet: agyag/gyurma, farostlemez/kartonalátét Előkészítés: - Cél: A városi terek összefüggéseinek felismerése és ábrázolása.  Feladat: Ösztönzés: A város megformálása agyagból A tanulók emlékezetből megformálják a város topográfiáját agyag segítségével. Lehetőleg minél több jellegzetes részlet kerüljön a modellre (folyó, hegy, dombok, völgyek, stb.).  Felfedezés: Kilátóhely keresése A tanulók a térkép alapján keresnek olyan helyszíneket, esetleg épületeket, ahonnan jó kilátás nyílik az egész városra.  Megvalósítás: Topográfiai modell készítése A kiválasztott kilátó perspektívájából a tanulók megformálják a várost és környékét. Jelzik a belvárost és a főbb útvonalakat, hegyeket, folyókat, valamint a kiemelked? épületeket, templomokat, hidakat.  Beillesztés: Az eredmények bejelölése a térképen A topográfiai térképen a tanulók vázlatosan bejelölik, hogy hogyan fejlődhetett a város a topográfiai adottságok ...

Gátlásoktól mentes ausztrál építészek tervezték ezt az enyhén szólva rendhagyó formavilágú fiúiskolát. Kevés adatot találtam róla azon kívül, hogy Melbourne-ban található és a vezető építész neve Charles Ryan McBride. És a látszat ellenére nem a nálunk megszokott, a szomszédos épület bontáskor véletlenül látványossá alakult tűzfalról van szó, amit kreatívan az épület esztétikumának meghatározó részévé tettek. Itt egy tökéletes példáját látjuk annak, hogy hogyan tervezzünk a környezetének klasszikus formavilágát korszerű technikákkal, igényekkel és esztétikával ötvöző épületet. A tervező úgy próbálja a környezetébe integrálni az épületet, hogy az egyik homlokzat a szomszédos családi házak sziluettjét adja ki.  A tervező a képzelet épületét szerette volna létrehozni, amely egyben azt is jelképezi, hogy az iskola tulajdonképpen egy küszöb, amely az életbe vezeti a gyerekeket.Ez számomra kevéssé értelmezhető, de az alábbi képeket látva szívesen elvégeznék egy kutatást a terek elsze...