Épített környezeti nevelés

Az odafigyelés fontos része a proaktív magatartásnak. Ebben a feladatban a gyerekek gyakorlatot szerezhetnek környezetük értékelő elemzésében és részletes megfigyelésében. A vizsgálódás során megfigyelik, hogy megfelelőképpen működik-e az adott közterület, majd javaslatokat tesznek azok használhatóbbá és élhetőbbé tételére.  Lesben Téma : a köztérhasználati szokások megfigyelése és elemzése  A témával kapcsolatos tartalmak : köztérhasználat szabályai, közterek minőségét meghatározó tényezők ismerete Kompetenciák :   megfigyelőképesség  köztérhasználat különböző formáinak ismerete, elemzése és alkalmazása a köztérhasználattal kapcsolatos problémák felismerése és megoldási javaslatok kidolgozása  Módszerek : megfigyelés, rajz, drámajáték, építés Feladat : A gyerekek három csoportra osztva vizsgáljanak meg egy utcát, egy teret és egy parkot a köztér használatának szempontjából. Minden csoport töltsön fél órát a kiválasztott helyszínen és készítsen leltárt az

Idén az 'Épített környezeti nevelés' című könyvünk köztér tematikájú módszertani feladatait osztjuk meg veletek, melyek a köztérrel kapcsolatos fogalmakra és jelenségekre fognak fókuszálni. Az első ezek közül olyan kérdéseket feszeget, mint hogy mi a különbség a magán és a köztér között, vagy hogy mit szabad csinálni és mit nem a közterületen. A foglalkozás során irányított beszélgetéssel és drámajátékkal segítjük megfogalmazni, melyek az együttélés szabályai a különböző tértípusokban. Hol vagyunk? Téma : a közterek és a magánterek jellemzése és használata A témával kapcsolatos tartalmak : a köztér és a magántér fogalma Kompetenciák: a közterek és a magánterek megkülönböztetése a köz- és magánterekben elfogadott magatartás- és tevékenységformák ismerete történetek elbeszélése drámajátékkal Módszerek : irányított beszélgetés, ötletgyűjtés, drámajáték Feladat : A foglalkozásvezető kezdeményezzen irányított beszélgetést a gyerekekkel. Mi a különbség a